日本的教育體系長期以來培養出大量厭惡數學的學生，如今終於即將迎來改變。日本文部科學省提出了一項高中數學改革方案，旨在擺脫死記硬背公式的模式，並培養所有學生在人工智慧和數據科學時代所必需的批判性思維能力。
*本文介紹的內容是基於中央教育委員會目前正在審議的資料，尚未正式反映在課程指南中，也尚未決定何時引入。
文部科學省於2025年12月22日晚上6點至8點召開課程分會算術和數學工作小組第四次會議。會議採用線上線下相結合的方式進行，並分發了PDF格式的講義。
從： 
課程部算術和數學工作小組第四次會議講義
【社論】
教育部、文化、體育、科學技術部提出的高中數學教育改革方案，不僅是課程的修訂，而是國家在培養能夠適應人工智慧時代的人才方面邁出了重要一步。
這項改革的核心在於思考如何設計課程，使所有高中生都能接觸到「數據科學基礎」。正在考慮設立的新課程「理解社會的數學（暫定名）」將涵蓋四個單元：數學模型、數列與遞推關係、向量以及機率與期望值。這些概念構成了理解機器學習演算法和資料分析的基礎，也是現代社會中任何學科都需要的思考工具。
值得注意的是，學校新設立了「數學指導」（暫定名）。課程概述了高中數學，涵蓋微分和積分等概念，並講解數學在社會中的應用。這標誌著教學模式從傳統的「死記硬背公式和解題」轉向「運用數學思維解決實際問題」。
另一方面，學習內容的增加也引發了人們的擔憂，因此，對現有課程的審查工作正在同步進行。此外，政府也正在考慮對整個課程體系進行全面審查，旨在建立一個能夠讓學生根據自身職業發展規劃靈活學習的體系。
考慮到下一版課程指南的推出（預計在2030年代初），這個時間框架意味著目前的初中生將成為目標群體。鑑於人工智慧技術的快速發展，此時確定教育方向對於培養七年後活躍於社會的人才至關重要。
[術語]
課程小組委員會<br>這是中央教育委員會的一個下屬機構，負責審議小學、初中和高中的課程標準。它在討論課程大綱修訂方面也發揮著重要作用。
數學模型<br>數學模型是用數學形式（例如公式或圖表）來表示現實世界現像或問題的模型。它用於理解和預測複雜現象，例如經濟預測、傳染病模擬和交通流量分析。
遞推公式<br>遞推公式是一種描述數列中各項之間關係的方程式。它顯示如何根據前一項計算下一項，斐波那契數列就是一個典型的例子。它是程式設計和演算法中的一個重要基礎概念。
向量<br>一個數學概念，表示具有大小和方向的量。它廣泛應用於科學技術領域，例如物理學中表示力和速度，以及電腦圖形學和機器學習中表示特徵。
課程指南<br>這些是由教育部、文化、體育、科學和技術部製定的教育課程標準。它們規定了各學科的目標和內容，以維持全國學校的教育品質。這些指南大約每10年修訂一次。
[參考連結]
教育部、文化、體育、科學和技術部課程委員會算術和數學工作小組（外部）
這是負責討論算術和數學課程的工作小組的官方頁面。會議資料和會議記錄均開放給公眾使用。
教育部、文化、體育、科學和技術部（外部）
該部門負責日本的教育、科學技術、體育和文化相關政策，並負責制定課程指導方針和改革教育制度。
[參考文章]
日本文部科學省考慮將人工智慧和數據科學相關單元納入高中「數學I」課程。
會議將報告將於2025年12月22日舉行的第四次會議的內容。數學I課程將考慮開設一門新課程「理解社會的數學（暫定名）」。
算術/數學工作小組關於重組數學I課程的提案（外部）
一份關於數學 I 重組提案的詳細報告。討論了兩個新的學科提案，包括“數學指導（暫定名）”，並考慮了高中數學整體的結構改革。
算術和數學工作小組提議將小學、初中和高中教育統一為七個領域，但反對的聲音不斷增加（外部）。
據報道，對於將小學、初中和高中的算術和數學學科劃分統一起來的提議，該領域出現了一系列謹慎的意見。
[編者註]
為了迎接下一版課程指南的發布，高中數學教育進行了改革，似乎反映了我們所處的社會現狀。在人工智慧和數據科學日趨普及的時代，數學教育又該是什麼樣子？
許多人可能會說自己數學不好。然而，目前的改革重點在於培養學生運用數學方法解讀社會議題的能力，而非死記硬背公式。這不僅影響教育，也影響我們的工作和學習方式。
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